国語 指導方針¶
成果が出るまで時間がかかる科目。早期から継続することが重要。 一夜漬けが効かない代わりに、安定すれば大きな得点源になる。 鍵は「①語彙・漢字の積み上げ ②読解の型 ③記述の練習」。
学習分野と方針¶
1. 漢字・語彙（毎日・最優先のルーティン）¶
- 漢字の読み書き（小学校配当漢字＋受験頻出）
- 熟語、同音・同訓異字、対義語・類義語
- ことわざ・慣用句・四字熟語
- 方針：毎日10分。新出を少しずつ、既習を繰り返す。語彙力は読解の土台。
2. 説明文・論説文の読解¶
- 段落の役割、接続語、指示語
- 筆者の主張と根拠を読み取る
- 要旨・要約
- 方針：「筆者が一番言いたいことは何か」を常に意識。接続語（しかし・つまり・例えば）に印をつけて論の流れを追う。
3. 物語文・随筆の読解¶
- 場面・登場人物・心情の変化
- 心情を表す表現、情景描写の役割
- 主題の読み取り
- 方針：心情は「本文中の根拠」から読む。自分の感想で答えさせない。気持ちの変化を場面ごとに追う。
4. 記述問題¶
- 字数制限への対応、設問の条件を満たす
- 本文の言葉を使ってまとめる
- 「なぜ」「どういうこと」への答え方
- 方針：小6前半から量を増やす。まず型（文末・要素）を教え、本文から根拠を抜き出して構成させる。書いたら必ず添削する。
5. 詩・短歌・俳句¶
- 表現技法（比喩・倒置・体言止め・擬人法）
- 季語、リズム
- 方針：頻出技法を知識として押さえる。
6. 文法・知識¶
- 品詞、主語・述語・修飾語
- 敬語、文の組み立て
- 方針：読解の合間に少しずつ。配点は大きくないが取りこぼさない。
指導のポイント¶
- 読書習慣を育てる：読むスピードと語彙は読書量に比例する。本人の興味に合う本から。
- 答えは必ず本文にある：「なんとなく」で選ばせない。選択肢問題も本文に根拠を求める。
- 設問条件を守る：「○字以内」「本文の言葉を使って」などの条件を満たすだけで点が変わる。
- 音読も有効：読み飛ばし・読み間違いの多い子には音読が効く。
- 記述は添削とセット：書きっぱなしにしない。直したものをもう一度書かせる。
つまずきやすいポイント（要注意）¶
- 心情を自分の想像で答える → 本文の根拠を探す訓練
- 選択肢を「なんとなく」で選ぶ → 各選択肢の誤りの根拠を本文で確認
- 記述で設問に答えていない（聞かれたこととずれる）
- 指示語「それ・この」が何を指すか追えていない